O roli rodziny i rówieśników w inkluzyjnej edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami = On the role of the family and peers in the inclusive education and rehabilitation of people with disabilities

Książka

W koszyku

oceń

O roli rodziny i rówieśników w inkluzyjnej edukacji i rehabilitacji osób z niepełnosprawnościami = On the role of the family and peers in the inclusive education and rehabilitation of people with disabilities / redakcja naukowa Zdzisława Janiszewska-Nieścioruk ; Uniwersytet Zielonogórski. - Zielona Góra : Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, 2024. - 305 stron : ilustracje, wykresy ; 25 cm.

Autor

Janiszewska-Nieścioruk Zdzisława. Redakcja

Forma i typ

Książki Publikacje fachowe Publikacje naukowe

Odbiorca

Nauczyciele Rodzice

Temat

Dziecko z niepełnosprawnością intelektualną Edukacja włączająca Grupy rówieśnicze Niepełnosprawność intelektualna Rehabilitacja medyczna Rodzina Uczniowie ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi Polska

Gatunek

Praca zbiorowa

Dziedzina i ujęcie

Edukacja i pedagogika Psychologia

W aktualnym, proinkluzyjnym procesie edukacji i rehabilitacji uczniów z niepełnosprawnościami, który ma ten walor, że jest organizacyjnie, programowo, jak też przestrzennie zróżnicowany, niebagatelną rolę odgrywają, poza nauczycielami i innymi angażującymi się w ten proces specjalistami, także rodzina/rodzice i rówieśnicy. To bez wątpienia równoważne podmioty partycypujące w takim myśleniu i realizacji edukacji i rehabilitacji dzieci/uczniów, która powinna być ukierunkowana na przyszłość, a więc skoncentrowana nie tylko na rozwoju ich wiedzy, ale przede wszystkim kompetencji i nawyków do jej pozyskiwania czy nabywania, zawsze adekwatnie do indywidualnych zasobów czy możliwości. Równie istotna będzie determinacja uczniów w pokonywaniu trudności czy ograniczeń związanych z niepełnosprawnością, obligująca nierzadko do ich wysoce spersonalizowanego wspierania, jednak nie ograniczającego samodzielności, lecz wzmacniającego stanowienie o sobie, poczucie godności i autonomii, jak też odpowiedzialność za podejmowane decyzje i działania czy konsekwencje określonych zachowań i relacji z innymi. Dlatego w takim podejściu i zarazem rozumieniu procesu kształcenia i rehabilitacji tych uczniów, w każdej jego sferze czy wymiarze, wydaje się konieczne, a nawet wskazane jego wyprowadzenie poza bramy szkoły, do świata i lokalnej społeczności i angażowania w ten proces ekspertów innych niż nauczyciele, nic nie ujmując tym ostatnim.

zob. w.bibliotece.pl

Status dostępności:

III Czytelnia Naukowa (Solidarności 90)

Są egzemplarze dostępne do wypożyczenia: sygn. 80484 (1 egz.)

Strefa uwag:

Uwaga dotycząca bibliografii

Bibliografie, netografie, wykazy aktów prawnych przy pracach.

Uwaga dotycząca przeznaczenia czytelniczego

Dla teoretyków i praktyków, którzy zajmują się procesami niepełnosprawności, edukacji, rehabilitacji i inkluzji, rodziców, studentów i przedstawicieli środowisk społeczno-politycznych.

Uwaga dotycząca języka

Jedna praca w języku angielskim. Wstęp także w języku angielskim. Streszczenia w języku angielskim przy pracach. Spis treści także w języku angielskim.

Biblioteka Publiczna w Dzielnicy Wola m.st. Warszawy.

Katalog